为促进教师专业化发展、提升教师专业化素养、全面提高我院新进教师课堂教学质量，打造具有较高教学技能和高水平教学研究型师资队伍，学院开展了一系列提升新教师教学能力的活动。
第一，专题座谈助力新教师角色转换。学院开展了“老带新传帮带”专题座谈会，苏怡、李璐、朱兴荣、刘浩四位专业主任与朱艳娟、甘山亮、高宁、马陈四位新教师进行一对一结对子。学院要求指导教师发扬学校“传、帮、带”的优良传统，通过听课、评课、上示范课等活动，为新教师架起成长的桥梁。
第二， 充分发挥老教师在新教师上讲台前的引导作用。开展听课活动，组织有丰富教学经验的教师就部分已有课程教学对新教师进行全过程指导，并帮助其完成该课程的首次授课。纳入这次活动的课程有经济法、跨文化交流与沟通、经济学基础、电商视觉设计。新教师们虽然缺乏高校教学实践经验，但在专业知识和理论功底方面具有很深的积累，学院领导和老教师对新教师的教学态度和教师潜质给予了肯定，同时也结合自身多年的从教经历和工作体会，对新教师进行了悉心指导，强调新任教师尤其要重视岗课赛证融通、数字化课程资源改造、课程体系调整重构、教学方法突破创新。
第三，充分利用竞赛平台实现能力提升。学院鼓励新教师积极参加全国职业学院教学职业能力竞赛，号召老教师组建竞赛队伍带领新教师参加，并多次组织竞赛队伍开展自由研讨会议。力求通过教学能力竞赛平台，使新老教师不断更新教学理念，创新教学方法，提高专业教学能力。
第四，这一系列活动为加快新教师成长，培养新教师提供了良好的条件；为教师们相互学习、共同发展搭建了平台；为学院的创新发展奠定了扎实的基础。（撰稿人运管学院李捷）