在人工智能学院的实训室里，秦金常和学生泡在一起：有时盯屏幕、复盘网络安全攻防过程，有时讨论大模型、智能体在项目里怎么用。2020年，他从企业转入湖南铁道职业技术学院，把七年企业信息化、信息安全岗位上的经验带进了课堂。六年下来，这份坚持换来了实打实的认可，他先后被授予“湖南省技术能手”“湖南省五一劳动奖章”等荣誉，同时也获评2026年校级“优秀共产党员”、校级“优秀教师”等荣誉称号。
站稳讲台：把产业标准写进教案
2013年至2020年，秦金在中车株洲所时代电气信息中心从事信息化与信息安全工作，参与过企业信息系统的建设与安全防护，也在一次次真实的攻防对抗中积累了实战经验。2020年，他来到学校，成为人工智能学院信息安全专业骨干教师。到校后不久，他参加湖南省第一届职业技能大赛网络安全赛项，凭借扎实的专业技能和实战功底斩获金牌。
身份转换后，他开始琢磨怎么把企业里那套东西教给学生。近三年，他承担了信息安全、人工智能应用等方向的十余门专业课程，把真实工程案例改造成课堂教学项目；牵头精品在线课程建设，参与“十四五”职业教育规划教材编写和新形态教材培育。教学中，他注重把网络安全法律法规和职业操守讲在前面，把专业知识讲得深入浅出、练得扎实管用。2024年、2025年，他先后获得学校教师教学能力大赛一等奖、二等奖。作为党员教师，他始终以更高标准要求自己，不断思考如何把课程思政与专业教育相结合。2026年，他主讲的微党课《做数字中国建设的“人工智能+”践行者》获学校“学习贯彻党的二十届四中全会精神”精品微党课一等奖，并被推荐参加省级比赛。
用心育人：从教室赛场送到岗位
秦金认为，网络安全是练出来的，不是听出来的。学院专业内建立起梯队式的竞赛培养机制，以赛促学、以赛促教，让高年级带低年级、老队员带新队员，把训练延伸到课余时间。近三年，他指导学生在“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛“信息安全管理与评估”赛项、湖南省“智赋万企”工业互联网安全大赛、学校程序设计竞赛中多次获奖。他自己也连续承担2023年、2024年企业网络安全攻防演练服务任务，把一线经验带回课堂。
赛场之外，他还操心学生能不能走好从学校到岗位的最后一段路。每年，他都会主动联系企业、对接用人需求，摸清岗位要求后再回过头来有针对性地指导学生；学生去面试，他不只是反复辅导，还亲自带着学生到企业参加面试；学生入职后，他并没有就此放手，而是定期回访，了解学生在岗位上的适应情况和工作表现。对家庭特别困难的学生，他更是能帮就帮：2025届有学生签约时遇到纠纷需要支付违约金，2022届有学生生活费一时周转不开，他都先垫付了，帮学生渡过眼前的难关。三年来，他累计帮助20多名学生在中车等企业落实了对口就业，不少学生为此专门向他表达感谢。
紧跟前沿：把AI新技术用在课堂内外
信息类技术更新快，教师就得一直学。近两年，秦金把更多精力放在大模型、智能体等新技术的学习与应用上：他主持湖南省教育厅科学研究项目和校级课题，围绕未知威胁检测、大语言模型在课程练习与评价中的应用等方向开展研究，并把成果直接用到教学中——既让学生随练随评，也鼓励学生把大模型、智能体当作日常学习和训练的辅助工具，在真实任务里熟悉新技术的用法。
除了本专业教学，他还承担了不少AI应用的普及工作：2026年，他先后参与省级中职教师数字能力提升培训、广铁集团数字能力提升专题培训的授课；在校内，他面向教师开展人工智能应用交流共4次，其中校级交流1次、院内交流3次。同时，他还到中车制造中心、半导体公司开展技术服务与交流，在校企合作中不断充实自己的教学资源。
从企业信息化岗位到职教讲台，秦金用六年时间完成了身份的转换。企业用什么，课堂上就尽量教什么；学生缺什么，他就想办法补什么，让更多学生学到用得上的技术、找到对口的岗位，也是他对“优秀教师”这四个字最朴素的理解。（人工智能学院：文、图/周颖勇 一审/周颖勇 二审/宁云智 三审/叶小红）