在湖南铁道职业技术学院，有这样一位教师：他深耕信息化建设十余载，是智慧校园的“幕后工程师”；转岗教学一线三年，便成为大数据技术专业的“跨界先锋”。从软件工程师到专任教师，他不仅用代码构筑了校园的“数字神经网络”，更以数据赋能教育，用技术照亮课堂。多项省级课题主持者、国家规划教材主编、湖南省青年骨干教师、优秀共产党员、优秀教师……荣誉背后，是他始终如一的专业坚守与育人初心——他就是人工智能学院专任教师张军。
他是向阳而生的“追光者”
心中有信仰，脚下有力量。作为一名三次获评校级“优秀共产党员”的党员教师，张军始终将政治理论学习放在首位，不断学习新思想、新理念，严于律己，作风端正。2023年师德师风考核获评“优秀”，2023年被确立为湖南省普通高校青年骨干教师培养对象，2025年获湖南铁道职业技术学院“优秀教师”荣誉称号。在获得荣誉的同时，他始终牢记党员身份，时刻保持清醒和坚定，将党员的先锋模范作用融入教学科研和学工服务全过程，用心追寻信仰之光、奋斗之光、清澈之光，用实际行动诠释对党教育事业的忠诚。
他是兢兢业业的“螺丝钉”
2012年入职，张军便投身学校信息化建设的浪潮。作为图书信息中心的业务骨干，他不仅是学校数字化与智慧化进程的“见证者”，更是“建设者”。
打造“智慧中枢”：入职伊始，作为信息中心唯一的软件工程师，张军负责学校首款WEB版OA协同办公系统的建设与运维管理工作，因原办公系统为文件式数据库，没有配备独立的流程引擎，在部署WEB版OA协同办公系统时，需要重构系统框架，并对所有工作流程和公文流程进行梳理分析，按WEB系统的技术要求进行设计实现。2013年9月至11月，仅用3个月他就完成了31项工作流程、15项公文流程的设计与实现，并全部上线运行，学校的“智慧中枢”OA协同办公系统彻底告别文件数据库时代。随后又通过二次开发的方式陆续实现会议、车辆的线上管理，大幅提高了行政效能。2021年，他再次担纲新版OA系统升级项目负责人，完成需求分析、部署实施、业务迁移及多项功能创新，保障系统平稳切换。
筑基“数字校园”：深度参与智慧校园核心平台（数据中心、身份认证、数据库系统）建设，负责协调各业务系统与数据平台的数据对接与集成工作，协助各相关业务部门将高基报表、人才培养状态数据、诊改报表与信息标准进行整合，完成各类数据报表的设计与制作，为学校管理决策提供坚实数据支撑。
助力“高光时刻”：作为成员，积极参与湖南省首批卓越校、湖南省教育信息化创新应用示范学校、职业院校数字校园建设实验校、中国特色高水平高职学校的申报与建设，在数据标准制定、数据中心建设、移动办公系统开发等关键环节贡献智慧。
培育“数智新才”：2022年，怀揣对教学的赤诚，张军加入人工智能学院，从“幕后”走向“台前”，开启育人新征程。面对全新角色，张军以“归零心态”潜心教学，将深厚的技术积淀转化为独特的育人优势。近三年承担大数据技术、移动互联应用技术等专业课程教学工作量1928课时，并积极将企业级项目经验融入教学，课程设计紧贴产业需求。期间，他主持湖南省精品在线开放课程1门，参与“大数据技术”国家教学资源库课程建设2门，主持各类校级教改项目5项。为了在课余更多地指导学生学习及实践，提高服务育人、实践育人水平。自入职以来他一直主动担当学生班主任工作，并指导学生社团活动。2023年，作为指导老师组织大数据专业学生成功立项了校级创新创业团队；2024年，作为指导老师组建成立了大数据技术专业协会，并于2025年获学校社团优秀集体。
他是敢于追梦的“奋斗者”
信息技术日新月异，作为信息类专业教师，张军深知唯有始终保持学习的热忱，紧盯技术前沿，才能将最新最活的知识带给学生，让教育教学真正与时代同频共振。科研不仅是探索未知的路径，更是反哺教学、提升育人质量的基石。近年来，他潜心钻研，主持湖南省“十四五”教育科学规划课题2项、主持湖南省社会科学成果评审委员会课题2项、主持教育部新一代信息技术创新项目1项、主持湖南省职业教育教学改革研究项目2项、主持湖南省教育厅科学研究项目2项；公开发表学术论文20余篇；获软件著作权登记4项、专利2项；以主编角色编著教材6本，参编11本，其中“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材7本。他用坚实的科研成果支撑起生动的课堂，诠释着一位职教人的学术追求与责任担当。
青衿之志，履践致远。从编织校园“信息神经网络”的工程师，到培育“数智时代生力军”的园丁，张军的转型之路，是技术情怀与教育使命的深度融合。他以“跨界”诠释担当，用“融合”激发创新，在职业教育数字化变革的浪潮中，持续探索着“人工智能+教育”的新路径。他坚信，每一行代码都能为梦想赋能，每一次数据洞察都在为未来育才。在培养高素质技术技能人才、服务数字中国建设的征途上，张军将继续以“数字匠心”深耕不辍，点亮更多学子的科技报国梦！（人工智能学院：文、图/周颖勇 一审/周颖勇 二审/邓昭俊 三审/叶小红）