2001年，冯向科大学毕业后便应聘来到了湖南铁道职业技术学院工作。踏实肯干的他，一路耕耘一路收获，2005年通过全国计算机软件与水平资格考试，获得软件设计师认证；2007年通过全国计算机软件与水平资格考试，获得系统分析师认证；2010年通过考试获得一级/高级技师认证，2021年被市人社局认定为株洲市D类高层次人才，2021年通过教授职称评审。先后主持“1+X”证书制度首批试点（Web前端开发）、湖南省教育信息化试点项目等省级以上教科研项目（课题）7项，发表论文20多篇，主编参编国家级规划教材11本，指导学生参赛获得省级一等奖以上15人次，负责省级以上培训项目8项，担任省级以上技能竞赛裁判6次。冯向科于2015、2016、2019年先后获得学校“优秀共产党员”光荣称号，2021、2023年两次获得学校“优秀教师”光荣称号。从信息技术、计算机信息管理、软件技术、移动互联应用技术到大数据技术，冯向科从教22年主要任教过五个专业，被同事们从“小冯”叫到“老冯”，不变的是对专业技能的热爱丝毫未减。
以榜样为力量，钻研专业技术
2004年软件技术教研室成立伊始，李德奇、刘志成、翁健红等资深教师带领团队实现课程体系中的开发技术转型，从C/C++编程转战.NET编程，兼顾Java编程。作为一名小兵，冯向科听闻团队即将采用新的开发技术，在“一人吃饱，全家不饿”的时期几乎把所有的业余时间都献给了机器，只为了能够跟上老大哥们的脚步。同年，信息工程系开设校企合作班，由一至两位老师承担该班级所有的专业课，冯向科很幸运成为首批试点讲师之一，由此开启了泡在办公室、与机器为伍的生活。在那两年，课堂内一成不变的是那四十多个比他小一些的弟弟妹妹，他则成为了弟弟妹妹们的“严师益友”。
2005年团队中的刘志成、翁健红两位老师同时通过了计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中的最高等级——系统分析师认证。作为“粉丝”，当时的冯向科还没有攒足实力去实现最高等级的认证，不过凭借自己的努力顺利通过了软件设计师中级考试，并且获得了湖南省前十名的好成绩。两年后，冯向科在老师们的鼓励下也通过了系统分析师考试，再度跻身全省前十。据冯向科回忆，为了获得软件设计师第二场考试（由上午场考试、下午场考试组成）中汇编语言编程题的得分，他将丢弃已久的汇编语言又看了个遍，将各种习题上机编程、调试。
冯向科以教师身份参加过三次技能竞赛，每次都有所斩获。2007、2010年两次参加湖南省计算机应用职业技能竞赛，分获计算机程序设计员赛项职工组第一名、二等奖，两次获得“湖南省技术能手”称号。2021年参加全国电子实用技术职业技能竞赛，获得计算机程序设计员（混合式移动APP开发）赛项职工组二等奖。
得益于专业内资深老师们的传帮带，每次安排的教学任务冯向科都能顺利完成。“如果有接不下的工作量，交给老杨老郭好了；如果有不熟悉的课程，交给老翁老冯就行了。”同事们如是感慨。
以培训为契机，交流专业技能
从2013年开始冯向科开始参与承担国家级培训、省本级培训，细数下来作为培训负责人已有8次，接触的同行达270多人，既有来自中职、高职的计算机相关专业教师，也有少数来自本科院校的计算机教师。
作为培训负责人，冯向科负责的每一次培训都从撰写一份申报书开始，寥寥二三十页，需要体现专业建设底蕴、校企合作成果和优质培训基地。开班前，冯向科会与参培学员广泛交流，了解培训学情，微调培训内容。到了正式培训期间，本着广迎天下客的心态，冯向科通过与参培学员们深入交流，既了解学员们的技术领域和专业特长，也了解所在院校的办学情况，与很多学员结下了深厚的友谊。“三人行，必有我师焉”，很多参培学员所掌握的专业技术、教学方法、竞赛经验反过来也促进了其自身的成长。
以课堂为阵地，传承技能素养
与拥有同样教龄的同行相比，冯向科教过的学生并不算多，只因他很少教专业外的学生。多年前开始，冯向科就在每门课的第一次课堂内声明他的得扣分“土规矩”：未上交手机1次扣x分、玩游戏1次扣x分、旷课1次扣x分、迟到1次扣x分、不记笔记1次扣x分……也有奖励，主动回答1次记x分，回答合理1次记x分……条目清晰、奖罚分明。
在《信息检索与分析技巧实训》的结业考核课上，他要求所有学生以四至五人为一组分组做信息技术类主题汇报。有一个组的几位学生已经介绍完了各自负责的子主题，轮到一个男生到讲台中央汇报时，他一直呆站在教室前排不动。开始大家以为他在等待，过会儿就会上场，但几分钟后他还是呆在原地。同组同学围上来问他情况，他不说话。冯向科走上前，并没有责备他，而是问他情况，他依然不说话。于是冯向科改变方法，采用问答式，对了就轻轻点点头，不对就微微摇摇头。他支吾其词。经过一阵点头与摇头后，得知他虽然做完了汇报子主题，但他从来没有在公开场合讲过话，面对讲台下几十号师生有些胆怯。征得其他学生同意后，冯向科临时为该学生调整了评分规则，约定只要他把PPT上的内容念完，就可以通过。最终该男生全程背对台下师生，照着PPT念完了他的子主题。冯向科带头给他鼓掌。在后来其他老师负责的实训结业考核课上，冯向科特意关注该男生的表现，发现他已经能够自信地面对同学们进行讲解了。
冯向科经常鼓励学生动手实践。他常爱问学生一个问题，“如果教材、教学资源和我的说法不一致，你们采信谁？”有些学生会狡猾地回答，“老师，我们相信你！”他总会耐心地回答道，“不，你们应该去动手验证。”2015年冯向科负责云计算技术与应用技能竞赛和“蓝桥杯”Java程序设计竞赛，对于竞赛的编程部分，他自己动手实现了功能。但蔡国栋同学并没有盲信，而是在理解冯老师提供的代码的基础上，自己加以改进，最终形成自己更容易理解的代码形式，有些代码甚至更简洁。在当年的云计算技术与应用国赛赛场，他成为做完全部编程题的唯二选手，在稍后举行的“蓝桥杯”全国总决赛上，他更是一举获得了全国一等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是冯向科追求的境界。他始终坚信，作为一名合格的职业院校教师，必须要不断钻研专业技能，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律。三尺讲台逐梦路，不负韶华践初心，冯向科将继续扎根湖南铁道职院这块沃土，通过自身努力和团队合作，在岗位上用平凡和朴实书写属于自己的教育人生。（人工智能学院：周颖勇）