从轨道交通企业研发一线奔赴三尺讲台，从工程技术研发人员到职教名师，学校轨道交通机车学院院长陶艳，扎根职业教育一线18年，将企业实践经验融入课堂，把工匠精神贯穿育人全过程，为轨道交通行业培养大批高技能人才，收获学生爱戴、家长认可与同行广泛赞誉。她荣誉满身，先后获评全国黄炎培职业教育杰出教师、教育部“双师型”教师个人专业发展典型、教育部新时代职业学校名师培养对象、湖南省优秀教师、湖南省芙蓉教学名师、全国交通运输职业教育教学名师、株洲市核心专家。

坚守从教初心 打磨精品课堂

“教师是一份光荣而神圣的职业，我儿时的梦想就是当一名教师。”怀揣教书育人的理想，陶艳毅然放弃待遇优厚的企业研发岗位，来到了学校。“既然站上讲台，就必须要站稳讲台，站好讲台。”这是她给自己定下的准则。

为上好一堂45分钟的课程，陶艳常常花费整日时间搜集行业资料，精心备课，反复打磨教案；自学视频剪辑、动画制作软件，开发通俗易懂的教学资源。在专业授课中，陶艳坚持课程思政与专业教学有机融合，做到润物无声。讲解高速动车组设备时，讲述中国高铁走出国门的发展故事；传授地铁标准化操作时，传递“手柄轻四两，责任重千斤”的岗位使命；开展列车调试教学时，引导学生恪守精益求精的职业追求。不少学生感慨，陶老师的课堂，既学到专业本领，更学会做人做事。

经过持续打磨，原本学生畏难的专业课程，蜕变为广受好评的精品课程，先后获评湖南省名师课堂、国家精品资源共享课、国家在线精品课程。她参加教学能力竞赛，获全国职业院校教师教学能力竞赛一等奖等3项国家级奖励、16项省级奖励，综合教学科研实力获得行业与教育系统充分肯定。

勇担教改使命 培育技能英才

作为国家级教学创新团队主要成员，陶艳冲锋在教学改革第一线，大力推进工学结合改革实践。她主持建设2门国家级精品课程、2门湖南省精品在线课程，牵头国家“双高计划”铁道机车运用与维护高水平专业群建设等6项国家级、省级教改项目，教学成果荣获国家职业教育教学成果二等奖、湖南省职业教育教学成果特等奖。

在做好专业建设与课堂教学之余，陶艳用心指导学生参与技能竞赛与创新创业大赛，累计指导学生拿下国家级奖项6项、省级奖项15项。她培育的学子遍布全国轨道交通行业，李东宇、刘理、周志方、熊凯等23名毕业生脱颖而出，成长为全路技术能手、火车头奖章获得者、湖南省五一劳动奖章获得者、宁波市首席工人等行业骨干，在各个岗位担当重任。

深耕产教融合 扩大示范辐射

陶艳坚持教学科研双向协同发展，立足行业现实开展课题研究。先后主持6项省级课题项目，以第一发明人获得6项国家专利；发表高质量论文17篇；主编《城市轨道交通供电技术》《机车网络控制》等3部国家规划教材。

充分发挥“双师型”教师优势，她积极输出职教经验。受广铁集团、中国教育干部网络学院等63家企业、院校及行政单位邀请，开展专业建设、师资培养、技术技能培训，参训人数达2万余人次；4次担任国家级、8次担任省级职业技能竞赛专家组长、裁判长。2014年入选株洲市首批核心专家，她领衔建设的“陶艳名师工作室”获评湖南省“双师型”名师工作室，充分发挥示范引领、辐射带动作用。

传承工匠精神 严爱淬炼匠才

“我相信你可以做得更好！”，这句时常挂在陶艳嘴边的鼓励，饱含着她传承工匠精神的育人理念。毕业生刘理，现为广州动车段动车组机械师、广铁集团技术能手、劳动模范，他的成长离不开陶艳的严格栽培。

课堂教学上，陶艳的板书布局严谨，课件案例精挑细选；课后作业要求一丝不苟，字迹潦草、内容简略、错别字、标点错误都必须整改到位。备战全国轨道车辆控制技能大赛时，竞赛仅要求地铁对标停车误差不超过±30厘米，刘理达标后，陶艳提出要将误差压缩至±20厘米。面对学生的不解，她解释，更高精度才能保障现场作业稳定。待学生完成目标，她又提出“三个不允许”的严苛标准：对标停车不允许二次牵引、不允许手柄二次回零、不允许施加快速制动。即便超出竞赛要求，她坚持对标企业工匠标准，陪伴学生一同实训。一周之后，师徒二人都能完成高难度操作。这份精益求精的精神深深影响刘理，毕业五年，他便成长为一名高铁工匠。

十八载春风化雨，桃李芬芳满园。陶艳以实际行动切实践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准。一批批青年学子从校园走向全国各地铁路局、地铁公司，在轨道交通一线发光发热。初心如磐，笃行致远，陶艳怀揣深厚的职教情怀，坚守育人阵地，一心为国家轨道交通事业培育更多技艺精湛、担当有为的新时代技术技能人才。（轨道交通机车学院：文/张雨薇 一审/王小庆 二审/徐亚卿 三审/程伟超）