“郭大侠，我考上广铁了！谢谢您一直没有放弃我。”发来这条消息的，是郭金龙带了三年的一名学生。而此刻，他正伏在办公桌前，往一本新的成长日记上落下第一笔——又一届新生入学了。

在学校专职辅导员郭金龙的办公桌抽屉里，整整齐齐码着十几本厚厚的日记本。翻开任意一本，密密麻麻的字里行间，记着谁的家庭变故、谁的成绩波动、谁半夜发来的迷茫短信。学生们私下叫他“郭大侠”——工作时严谨务实、一丝不苟，私下却比谁都暖。国家二级心理咨询师、高级职业指导师、湖南省学校思政教育奖励基金支持人选、第十八届湖南高校辅导员年度人物提名奖……荣誉不少，但学生更愿意叫他“郭大侠”。

一本成长手记，三千次叩开学生心扉

郭金龙坚持为每名学生建立个人成长档案，落实“一生一档、一事一记”，重点学生定期回访、动态跟踪从未间断。校园安全风险防范在源头、化解在基层，靠的不是运气，而是日复一日的细心。从事辅导员工作十二年来，他累计与学生谈心谈话3000余人次，把根扎进学生中间，把平凡的工作做到了极致。

作为国家二级心理咨询师，他搭建起“宿舍—班级—辅导员—家长”四级心理预警网络，筑牢心理健康防线。曾有一名中度抑郁症学生，入学时几乎不与人交流。郭金龙从陪他聊天、散步做起，一点点打开其心扉，又安排学生干部提供朋辈支持。三年悉心陪伴下，这名学生顺利毕业，成功入职一家大型国企。“学生的成长，是我最大的勋章。”这是他常挂在嘴边的话。

“三心四航”，推动育人从经验走向体系

十二年一线坚守，郭金龙没有停留在“凭感觉带学生”的层面，而是总结提炼出“三心四航”育人工作法——以“三心”为育人根基，以“四航”为动力引擎，构建师生同向发力的良性循环。

“三心”，即细心、真心、潜心。细心，靠一本日记精管理；真心，以共情沟通深育人；潜心，用实践研究强支撑。他坚持“实践—研究—再实践”的闭环，把一线难题转化为科研课题，近年主持教育部人文社科专项课题2项、省级课题6项，发表学术论文30余篇，出版学术著作2本，实现育人工作与学术研究协同共进。

“四航”，即思想领航、心理护航、学风助航、就业启航。他把思想引领放在首位，依托主题班会、党课宣讲等载体，组织学生投身铁路春运志愿服务，把思政课堂延伸到社会实践一线。2025年1月，他带队参与春运志愿服务，与学生同吃同住，探索出特色实践育人模式。他指导学生获第十五届湖南省“挑战杯”红色专项一等奖，累计培养352名入党积极分子、发展59名学生党员；所在党支部获评湖南省普通高校党建工作样板党支部，所带班级6次获评校级“五四红旗团支部”。

学风建设上，他建立学业预警与帮扶机制，践行“以赛促学”。备赛期间，他与学生团队同吃同住一个暑假，从方案设计到路演演练，每一个环节都反复打磨。他和团队一起指导学生获得2023年中国国际大学生创新大赛金奖、第九届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖，所带学生289次获评校级及以上荣誉。

就业服务上，作为高级职业指导师，他搭建起覆盖职业测评、观念引导、简历制作、模拟面试、岗位推荐的全流程服务体系。2025届他所带的208名毕业生就业率达95%，其中6人专升本，89人进入铁路局、地铁等轨道交通行业，103人进入中小微企业及专精特新“小巨人”企业。

从“经验型”到“研究型”，一个人带动一群人

深耕辅导员岗位十二载，郭金龙先后获评湖南省高校辅导员工作研究与实践百佳个人、学校“优秀共产党员”“优秀辅导员”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”“关爱奖”等63项荣誉称号，斩获“楚怡杯”湖南省职业院校教师教学能力竞赛二等奖、湖南省教育督导与评价优秀论文一等奖。2026年1月，牵头立项湖南省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设特色项目。

作为校级辅导员综合发展工作室主持人，他深知“独行快，众行远”。他带领团队共同成长，指导团队成员立项校级课题1项、市级课题3项，3人晋升讲师职称，成功孵化新的校级辅导员工作室；通过集体备课、案例研讨、课题共研，形成“每周一学、每月一研”常态化机制，带动一批年轻辅导员向职业化、专业化、专家化方向发展。

他培育的毕业生中不乏行业标杆：刘斌（数控307-2班）获评“福建省金牌工人”“全路技术能手”；张峰嘉（原数控309-1班）享受国务院特殊津贴，荣获全国五一劳动奖章、新时代青年先锋奖、湖湘工匠等荣誉。学生从校园走向社会，成了他最骄傲的“作品”。

如今，郭金龙依然坚守在专职辅导员岗位。日记本还在续写，谈心谈话还在继续，“一生一档”还在更新。他以专业赢得尊重，用真心换来信任，一如他始终坚守的信念——“学生的成长，是我最大的勋章”。（轨道交通电务与供电学院：文/张园园 一审/周庞荣 二审/王小庆 三审/程伟超）