为深入推进课堂教学改革，促进青年教师专业成长与教学经验交流，全面提升大学语文课程育人质量，素质教育学院于2025年12月8日上午第二节课，在云龙西校区公教楼408教室，举办了一场全校性示范观摩公开课活动。本次公开课由语文教师唐笑宇老师主讲，课题为唐代诗仙李白的经典名篇《庐山谣寄卢侍御虚舟》。素质教育学院负责人、各教研室老师现场教学观摩，共同见证了一堂信息技术与人文精神深度融合、教学设计精巧、内涵深刻的语文示范课。

课堂伊始，唐笑宇以数字媒体技术为翼，引入AI绘画作为诗意解码的新路径。她引导学生品读诗句，将文字意象转化为视觉创作，在“银河倒挂”“翠影红霞”等瑰丽词语的激发下，学生借助技术勾勒出李白笔下亦真亦幻、气象万千的庐山景致。这一过程不仅使古典诗歌的意境跨越千年直观可感，更在创造与阐释的互动中，深化了学生的审美体验与意象理解。随后，教师结合学生生成的画面进行即时点评与引导，使技术运用始终紧扣文本解读与审美素养的培养，自然贴切而不掩人文内核，生动彰显了数字化时代语文教学形态的创新与深化。

本节课最大的亮点在于其清晰而深刻的教学主线。唐笑宇以李白人格与诗风的核心特质——“狂”作为解读全诗的锁钥，层层剥笋，引导学生深入诗人的情感世界与精神宇宙。首先，引导学生品析诗中雄奇夸张的景物描写，感悟其“狂”是挣脱尘世束缚、追寻心灵自由的“自我逍遥”；继而，通过对诗中一系列充满动感与张力行为动词的剖析，揭示其“狂”亦是对现实困顿与苦闷的一种艺术化“逃避”与超越；最后，经由对诗中历史人物谢灵运的参照及李白自身人生理想的剖析，深刻指出其“狂”的终极指向，乃是对个体生命“不朽”价值的执着追寻。在她富有感染力的讲解中，李白形象的复杂性得以立体呈现：其“狂”的色彩并非单一的炽烈“红色”，更蕴含着来自现实际遇与生命困境的深沉“灰色”；“仕”与“隐”、“入世”与“出世”的矛盾贯穿其生命始终，构成了其诗歌巨大艺术张力的深层动因。整堂课逻辑严谨，阐释精微，实现了文学鉴赏、情感体悟与思想启迪的有机统一。

唐笑宇教态自然大方，语言表达流畅生动，富有文采与激情，有效营造了沉浸式的课堂氛围。其教学设计充分体现了“教师、教材、教法”三教改革的理念要求，以学生为中心，以能力培养为导向，以信息技术为支撑，成功地将古典诗歌的现代解读与职业教育中的人文素养培育紧密结合，展示了我校大学语文课程改革的积极探索与丰硕成果。

课后研讨环节由语文教研室主任贾建红主持。与会教师围绕本节课展开了深入细致的评课与研讨，普遍认为其“主线鲜明、内容厚实、方法创新、效果显著”，是信息技术有机赋能文学课堂的典型范例。素质教育学院院长陈斌蓉在总结中指出，这堂课不仅展现了教师个人的专业素养与教学艺术，更是学院长期坚持集体备课、深耕教研文化的生动缩影；在贾建红等优秀教师的引领下，教研室已形成了“研讨-实践-反思-改进”的良性循环机制，有效推动了教学共同体水平的持续提升。此次观摩活动，不仅为青年教师提供了宝贵的交流平台，更标志着我校大学语文教学改革正朝着“技术融合-人文深掘-质量提升”三位一体的方向扎实迈进，为培养兼具精湛技能与丰厚人文素养的新时代高素质人才，贡献了独特的语文智慧与课堂范式。（素质教育学院：图、文/尹莉莉 一审/贾建红 二审/陈佑 三审/陈斌蓉）