近日，湖南铁道职院与湖南铁科职院两校全体英语教师齐聚田心南校区，开展职业教育英语教学改革研讨会。这是两校全体英语教师首次开展集体备课和集中研讨，两校基础课程负责人、全体外语教师参会。

此次活动邀请了湖南工学院陈柯副教授现场指导。陈柯以“赋能与重塑”为核心，职教英语教师应重新思考“教什么、为什么教、教给谁”，推动教学由“知识传授”向“能力建构”转型。教师应成为“学习过程的设计师”，在“岗课赛证融合”的政策背景下，有效实现英语教学与岗位需求、资格认证及升学要求的对接。以《新视野英语教程》第一单元为例，他现场展示了如何将“你是谁、从哪来、到哪去”的“人生三问”引入课堂设计。通过“双文本”“三视角”和“沉浸课堂”的教学方式，实现语言学习、思维训练与职业发展的深度融合。在教学评价方面，他提出要从“知识掌握”转向“能力成长与思维转变”，通过过程性、多元化的评价方式，鼓励学生撰写《职业规划报告》，凸显英语学习的实践价值。

湖南铁道职院教师朱丽艳、熊蕾现场展示教学片段，以职业岗位需求为导向，结合铁道专业岗位场景，让课程内容更贴近职业场景。在集体备课环节，教师们分工协作、优势互补，共同设计出“任务驱动+场景模拟”的教学方案，针对“如何通过英语教学提升学生职业竞争力”这一核心问题，指定阶段性教学目标与评价标准。

素质教育学院英语教研室主任朱丽艳总结表示，本次研讨会贴近外语教学实际，注重方法的可迁移性，为新学期外语教育教学工作理清了思路、明确了方向，进一步凝聚了教师共识，也为教育教学的有序推进奠定了坚实基础。学校将持续推进课程研讨常态化，让外语教学真正服务于学生职业成长，为培养高素质技术技能人才赋能。（素质教育学院：图、文/ 李莉 一审/朱丽艳 二审/陈佑 三审/陈斌蓉）