一支紫色发箍精致挽耳，一袭素雅裙装如兰花般清幽淡雅，笑容温婉而又恬静，语调平和而又细腻，如水般和蔼可亲，言谈举止间无不透露着端庄优雅的气质，这是对张莹院长的第一印象。或许这就是时间沉淀出的一个女人独特的成熟与睿智吧。

她，一个地地道道的北方人，穿越大半个中国，投身在湖铁这片热土上，一扎根，就是二十三载青春，深入一线从事教学工作，她始终与学生为伴，探索教书育人之道，传承工匠理念，以自己的一言一行传授着师道精神。

张莹，现任湖南铁道职业技术学院铁道牵引与动力学院院长，从教二十三年以来，秉承着求真务实的态度，一直在岗位上默默耕耘，无私奉献。

有着高级工程师、教授职称的她，已经是领衔专业发展的名师骨干，先后获得了“全国教学名师”、“轨道交通行业名师”、“教育部优秀培训师”、“湖南省教育名师”等18项荣誉称号，教学成绩也是硕果累累，主持多个国家级精品课程，公开出版专著以及主编教材多本，发表20余篇学术论文等。闪亮光环的背后是孜孜以求、十年如一日的执着与专注，是对专业精益求精、对课程推陈出新的一种追求，培养铸造时代工匠的同时，也传承着这种匠人精神。

张莹指导培训班的学生

育人道路：执着专注传师道

1993年，22岁的张莹，毅然选择三尺讲台教书育人，当她投身教育事业以来，如同孺子牛一般，默默耕耘在基层一线岗位，她执着专注，她求知若渴。除工作之外，她经常在业余时间深入企业工厂钻研专业技能、跟师傅学习新技术。

俗话说“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”。教师的这一桶水还要常换常新，最好是长流水。

在向学生传授知识和技能时，张莹说：“我都是手把手教学生，有些新技术我不懂，就自己先去工厂跟师傅一遍一遍学，现场真实感受后再回到课堂教学生……”摸着石头过河，张莹把教师这桶源头活水运用得张弛有度。

2000年，她提出第一门精品课程改革。紧接着钻研课件、新教材，自主学习各种教学软件，主持申报国家精品课程，出国学习他国教育精髓，带领团队参加竞赛以丰富教学经验……她学习和前进的脚步从未停歇。

2008年，张莹带领团队开始踏入高职高专教师培训领域。一件事，要么不做，要做就做得最好。她用8年的时间，不仅把培训事业做得风生水起，而且也精准地传达了这种“术业专攻”精神。

她专注品牌培训，打造精品课程，每年都有全国各个高校的教师络绎不绝地来访学习，“我们平均一年要举行200多次讲座，要接待大概一万余人过来学习培训……” 张莹作为“教育部优秀培训师”，她致力于把高职高专教育教师培训，打造成为培训行业的“领头羊”，目标是面向全国推广，逐步打响教育培训行业里的品牌效应。

作为一个扎根在南方的包头人，在二十三年教学路中，张莹为工作牺牲太多，“我的父母给予了我太多的支持，没有他们的支持也许就没有今天的我”，当提到家庭和孩子时，她深深地感叹道，言语中透着些许无奈，眼神中掠过无限内疚与忧伤。

也许唯一让她感到宽慰和幸福的事情莫过于学生对自己的认可。2008年夏天，张莹去青岛四方厂做调研，一个毕业10年之久的女学生见到她时，扑倒在她怀里激动地泣不成声，一遍一遍地确认“张老师，真的是您吗？”一个老师要有多大的人格魅力才能让一个学生发自肺腑地泪流满面？如此触动心弦的一幕，让张莹诧异之时也倍感幸福，“被学生惦记着的感觉，真的很幸福也很感动！”学生的这一份份深情都是张莹教书育人的最大成功，也许做老师最大的幸福也莫过如此吧。

二十三载孜孜路，二十三载悠悠情。在教书育人这条道路上，张莹用行动书写着对职业的热爱，用心灵为学生们照亮着人生导航的灯塔，用执着与专注传授着师道授业的本质和精髓。

张莹课堂教学

施教理念：精益求精铸工匠

精益求精是一种态度，更是张莹施教中的一种教学理念。

2006年的德国之行，让张莹耳濡目染了德国职业教育中成功的教学经验，“德国的教育特别强调细节，其他老师都在关注课程开发时，我更关注书籍、器材等课程实施方面的细节。”德国人一直以作风严谨、讲究细节、精益求精而著称，在教育上也同样如此。

所谓他山之石，可以攻玉。2008年冬天回国，张莹第一件事就是与其他老师研讨教学资源的开发，迫不及待地想把德国职业教育中精益求精的精神以及课程实施的细节贯彻到本校的教育中。当时冰天雪地、天寒地冻，50年一遇的冰灾也抵挡不住她分享心得的热情。在恶劣的环境中，点着炭火，披着棉被，围着火炉，执着地将她在德国所看所思所想一点一滴地分享给其他老师。最后她极力推崇的精益求精的工匠精神逐渐融入了课改中，形成了课程开发的标准，带动了全校所有工科课程的改革，乃至推广到全国，产生了强烈的品牌效应。

张莹不仅在专业知识领域中注重细节精益求精，对待教学，对待学生，从不不抛弃也不放弃，她喜欢用一种引导的方式对学生精雕细琢。

“我要对我的学生负责，我的考试不是一考定终生，只要学生进步，我就会给他机会……”张莹介绍说，曾经有一个学生，给了他7次答辩机会，才通过考核。对待这种“顽固”学生，张莹从来都是耐心引导，希望通过这种精雕细琢的方式来鼓励学生面对困难不轻言放弃，坚持不懈。确实，成长是一次次的跌倒与一次次蜕变的叠加，如果没有这种精雕细镂，千磨万击，也许就没有今日桃李芬芳的教学成果。

张莹注重实践教学，注重培养学生的职业迁移能力，在教学过程中将产业与专业对接，理论联系实践，把职业素质、习惯、品质品德以及企业标准融入到专业学习中来为学生们搭台子、架梯子。

“张老师教出来的学生个个都是一等奖，她培养的学生都是大国工匠，都是技能实践型人才……”在学校宣传部工作了十几年的徐敏老师笑着对我们说：“2007级深圳地铁订单班的学生，在当年的地铁实习考试中，前10名中9个都是我们张老师教出来的……”张老师的第一届学生很多都已经成为了地铁领域中的核心骨干，遍布于广州、郑州、青岛、长沙等全国各地。

张莹是人生的雕刻师，她秉承着精益求精的态度，不仅雕刻了自己极致而又完美的人生，同时也雕刻着手上一块块璞玉，石头蜕变成美玉，在传承教育中的匠人精神的同时，也培养着一批批优秀的“工匠”学生。

“身正才能为范，学高才能为师”，这是张莹的座右铭。在教书育人的道路上，她执着专注，精益求精，我们钦佩于她满腹经纶的学识，更敬重她以心导学、以身示范的铸工匠传师道精神。愿“气质美如兰，才华馥比仙”的张莹院长在教学杏坛中耕耘出更肥沃的土壤、收获更丰硕的果实。（袁薇）