“火车有方向盘吗？”“是谁在引导火车运行方向？”“进站的时候，在众多的线路当中，火车为何能准确无误地驶入目的站台？”火车会不会走错路？”11月26日，湖南铁道职业技术学院《铁道概论》课堂龚娟老师的微课《初识轨道》一开始提出的几个问题就牢牢地吸引了同学们的兴趣。精美的画面，清晰的图片，丰富的视频，形象的动画，真实的现场，精炼的讲解，短短14分钟的视频，将一堂晦涩难懂平时需要90分钟才能完成的理论课讲得深入浅出，形象生动，而这一切都得益于她自己研制并开发的微课视频。

2014年初，在清华大学培训学习时，龚娟老师首次接触到了微课，她立马爱上了这种短小精致、灵活生动的上课方式。能不能巧用这种上课方式把课堂的低头一族拉回课堂呢？她开始进行了摸索与尝试。

她把自己以前的课件找出来，按知识点整理出图片、文字、视频、动画等素材，再进行巧妙的教学设计，把这些无序素材有序地串联，然后再学习视频、音频编辑软件的使用，做出了自己的第一个微课视频。她把这个微课引入课堂，很受学生喜欢，这也给了她莫大的鼓励。

《铁道概论》作为一门专业基础课，每年学校都有近2000人的学习者，如何让这些学习者都受益呢？她思索着，有了更加成熟的计划：把《铁道概论》课程做成系列微课，上传到职教新干线平台上，供所有的学习者自由学习。

这是一个艰苦、漫长的过程，短短几分钟的一个微课视频，从收集素材到教学设计到录制再到后期剪辑，通常需要付出几天甚至十几天的努力才能完成。但是课堂上学生开心的笑容、豁然开朗、恍然大悟的表情，空间平台上发自内心的赞美与感谢，成为她前进的动力。

由于铁道类专业的特殊性，铁路现场教学存在安全隐患不便组织，而在铁道类生源不断增多的情况下，实验室教学资源日益紧缺的问题也正在凸显，如果能把微课拓展到实训室，拓展到铁路现场便能很好地解决教学中的这些难题。龚娟老师便把微课的镜头延伸到了实训室，到了机务段、电务段、高铁站……生涩抽象的教学内容，在她的微课课堂总是能轻松有趣呈现。

她把这些微课视频都上传到职教新干线《铁道概论》课程平台，很快便吸引了大批的学习者，这些学习者来自全国各地，即有学生也有老师，即有本校师生，也有外校师生。由于设计精美，资源丰富且质量高，她的课程上了新干线全国院校优秀空间导航，每天都有大批的人来学习和留言，越来越多的学生爱上了《铁道概论》课程，爱上了课堂。同学们不仅仅在这里请教她专业知识，更在这里探讨学习方法，交流成长心得，成为了一个师生共建的网上课堂。

课堂引入的微课视频，重新点燃了习惯了低头的学生们的学习热情，而互联网平台上的微课视频不仅是学生自主学习的好帮手，也成为同行老师交流探讨教学方法与手段的好去处，更为新老师的培养提供了一个新途径。学校对微课教学也给予了大力的支持，成立了专门的课程团队，进行微课视频的设计与制作。

一分耕耘，一份收获，龚娟老师主持的《铁道概论》课程立项为湖南省名师空间课堂；《初识轨道》微课获得2014全国高职高专微课教学大赛二等奖；《闭塞设备》微课获得2015年湖南省首届微课大赛一等奖；《铁路电力如何提供》微课获得学院微课大赛一等奖，作品《神奇的铁路信号指挥官－联锁及闭塞设备》获得了信息化教学设计大赛湖南省一等奖和国家二等奖……

“老师上课有没有用心，学生是能感受得到的。受学子欢迎，是一名教育者的最大荣耀！” 从教十五年，把教育当做人生事业的龚娟老师，潜心教学，用微课，“煨”出了课堂新滋味。(徐敏)