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“停课不停教”教师心得(二)—张莉:教学日记: 离校不离教,“英”姿依飒爽

2020-03-13  

鼠年伊始,新冠病毒的悄然来袭给增添了一份小心翼翼。虽然疫情延迟了开学的脚步,却阻挡不了英语教育工作者们的教学热情。素质教育学院全体英语老师从接到“线上教学”通知的那一刻起,就开启了在线教研:搜集、筛选和整理各种学习资源,录频和制作各种主题视频和课件,为学生们把握好在线课程的学习提供了方向;老师们在备课中更是群策群力、积极商榷、精心制订每次课的学习计划和任务,为学生们的居家学习提供了有效的指导。两周的在线教学告一段落,谈及我的感受与收获,就会让我想到一句经典——人生最大的努力无非两种结果:见笑或见效。

一、  见笑

自接到线上教学任务起,既激昂慷慨又困惑焦急。每日时间除了用在授课资料筛选和备课设计上,就是用在智慧教育平台研究上,终日与电脑形影不离。家人和朋友给我最多的一句赞赏:秒变年轻了......意志上确实年轻了,可体能上反而变老了,一直有失眠困扰的我依然时而被扰。但我始终坚信:辛苦的背后总噙着快乐的泪水:顺利开课,秩序井然。授课期间,课前下发任务书,每日督促学生完成任务,做好相关笔记,标注重难点,提出困惑点。授课中,利用教学平台讨论、微信群打卡、qq群集体讲解、个体答疑等方式想法设法地进行无卡顿的网络教学,保证课程教学质量。授课后,网络布置作业,反馈评价作业,解答疑难,12课时下来累计线上答疑与讨论1896次。虽然确实“累”但“快乐着”:学生的五星评价令我得到了欣慰;学生的工整笔记给我增添了喜悦;学生送的“三克油”达到“三斤油”有余了。

 

二、  见效

我特别认同德国教育家雅思贝尔斯对教育的描述:教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此,线上教学中,我也更多地是了解学生的想法,设计适合我们高职学生特点的讨论活动。答疑时,总会先问:“你是怎么认为的呢?你为什么这么认为呢?” 两周在线课程中能最令我洋洋盈耳的五个字是:老师,我懂了。 稍加统计,学生主动回复“我懂了”达50多次。

   

 

开学虽然延迟了,可付出和收获不会。待到阴霾散尽,春暖花开时,我们回归熟悉的校园,继续并肩作战,聆听最美妙的旋律——生命拔节之声!

素质/国际教育学院   张莉


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